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    双色球:2019年吉林省教师招聘笔试备考:皮亚杰??贾兜慊阕?/h1>

    新疆时时彩开奖直播 www.pzyd.net 考情分析:在历年的教师招聘考试中,不管在哪个地区,皮亚杰这个人物都是??贾兜阒?,其中,对于皮亚杰主要涉及三个方面的内容:一是皮亚杰的建构主义发展观和认知主义发展内容,二是在学习理论中对于代表人物和主要观点的考察,三是关于学生的品德发展的几个阶段的区分。其中,尤其是皮亚杰的认知发展理论考察的频率最高。下面我将针对皮亚杰最??嫉降闹兜憬屑虻サ鼗阕?。

    一.学生的认知发展与教育

    建构主义发展观

    在建构主义发展观里面,皮亚杰主要区分了几个概念,他认为,人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和基础。所以人在通过动作认识周围世界的过程中,会形成自己独特的认知结构,叫做图式。而人类所有的心理反应归根结底都是适应,适应的本质在于取得集体与环境之间的平衡,适应分为同化和顺应。

    同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图示或认知结构中。比如:先学习水果,再学习苹果,就不用改变对水果的认知,直接把苹果整合到对水果的认知当中。

    顺应是指当有机体不能利用原有图示接受和解释新的刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。比如:先学习水果,再学习榴莲,要想理解榴莲的概念,就需要改变原来对水果的认知,闻起来是香的是水果,闻起来是臭的也是水果,所以需要改变对水果的认知来接纳榴莲这个新概念。

    个体通过同化和顺应达到机体和环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。所以,对于皮亚杰的建构主义发展观可以简单地归结为:

    2019年吉林省教师招聘笔试备考:皮亚杰??贾兜慊阕? height=

    皮亚杰的认知发展理论

    皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。

    感知运动阶段(0-2岁)

    a通过感知觉和运动之间的关系来获得动作经验

    b低级的行为图示

    c获得客体永恒性(9-12个月)

    前运算阶段(2-7岁)

    a运用言语和较为抽象的符号代表所经历的事物

    b泛灵论

    c自我中心

    d思维的不可逆性、刻板性

    e尚未获得物体守恒的概念

    具体运算阶段(7-11岁)

    a获得物体守恒

    b从具体事物中获得的表象进行逻辑思维,但还不能进行抽象思维

    c获得思维的可逆性

    d去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征

    形式运算阶段(11-16岁)

    a思维以命题的形式进行的,并能发现命题之间的关系

    b能够进行假设思维,采用逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题

    c能够理解符号的意义、隐喻和直喻,思维发展接近成人水平

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    (责任编辑:徐财馨)

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